台大論文造假案還在查真相，造成學術圈衝擊。前世新大學校長賴鼎銘說，他問兒子為何不讀研究所？兒子給他看了BBS一堆討論，對學術研究失去信心。他建議，應把歷年來「抄襲、偽造、竄改」的論文，建立完整的資料庫，未來老師上課的時候可以隨時讓小孩子知道。
他說，「這種案例是最好的教育內容，如果老師教研究方法，教寫報告時隨時舉出來，學生就會受到震撼」。
全國教師工會總聯合會今（18）日舉行「挽救台灣高教，重振高教聲望」記者會，批評台大自己查自己查不出來，教育部、科技部態度消極。全教總提出三點呼籲：涉案校長楊泮池應即辭職挽救台大學術聲譽，科技部應督促台大儘快完成郭明良案調查報告，台灣高教發展要趕快袪除形式主義、績效主義作法。
除向教育部長潘文忠、科技部長陳良基喊話要求儘快處理外，全教總副秘書長羅德水在會中更痛批台大拿走最多補助，只想收成績最好的學生，卻罔顧社會責任。他說，「既然台大這麼優秀，又有這麼多社會上的企業家捐款，這些大量補助應慢慢調整，轉給中後段班的私立學校，讓後段班學校負起更多的高教責任，才能轉型，體質才能出來」。
政治大學社會學系副教授黃厚銘在會中表示，形式化、量化的評鑑標準，以及追求速成績效的心態，長期造成不少理工醫領域學者習於以衝論文篇數、累積點數、甚至是互相掛名、搶奪指導學生功績的方式來追求名利地位。這股歪風也早已經由教育部的評鑑制度和科技部所推動的TSSCI與THCI Core等期刊收錄名單擴散到人文社會科學。
他表示，配合著「五年五百億」等所謂追求世界一流大學排行的補助措施，大學的教學功能亦受到擠壓，而失去教育的實質、損及學生權益。
政大應用社會系副教授黃厚銘認為形式化、量化造成學者衝論文，心態要改。圖／張家銘
黃厚銘指出，教育部停辦系所評鑑雖值得肯定，但如果前述速成與形式化的心態文化未改，在校務評鑑與個人升等與評鑑制度上，一樣不會帶來實質的改變。學校仍是要求個別學者填表提供量化研究表現資料，以供校務評鑑與升等之用。以致停辦系所評鑑的美意，頂多只是讓大學教師少填一次表格而已，而無實質意義。社會大眾更無需擔心各級學校就此沒了「健康檢查」。
世新大學前校長賴鼎銘在會中表示，他關心「學術欺騙」已十幾年，也曾寫書「科學欺騙研究」，包括抄襲、竄改、偽造。他說，台大案子從發生到現在好像媒體、學術界一直在追蹤，以前案例沒像這樣，最近抓幾個新聞標題，「丟臉丟到國外，讓台大蒙羞、沉淪的台大醫院」，上bbs和「靠北生科」討論的學生很多。
賴鼎銘表示，台大案效應讓台灣淪為「學術詐騙王國」，西方學術圈居然要求我們的論文投稿，要先做「誠信說明」。
他指出，台大這個案子造成三個效應，一是我們的頂大「台大」受到衝擊，第二台灣做為學術研究聲望受國際質疑，第三，我們的學生因此對我們的學術研究沒有信心。
賴鼎銘說，兒子大學畢業後去當兵，他鼓勵說「為什麼不讀研究所」？但兒子告訴他原因，還給他看BBS討論，且上面還有更多事件沒報導出來；因為這樣他們不願再當學術研究被剝削的一群，「台大的調查報告如果不趕快出來，對學術圈衝擊會非常大」，因為這樣子大家都在等。
他說，等到最後就是報告出來，「我們已經陷入不信任的社會，目前最大的危機在這裏」，這也是為什麼全教總為什麼說，報告要趕快出來，要趕快執行，否則整個學術都會受影響。
「台灣學術研究碰到integrity學術誠實的問題，好像對這概念並沒有很充分了解」，賴鼎銘也指出，我們部長接受媒體訪問時讓他覺得驚訝，「凡是不是我講的，不能轉寫而已，要引用出來變成我們講的話」，另外，如果引用超過三行，就必須要內縮，代表這是引用來的，「這學術誠實好像教育到」，他建議應該從小教育，「我們十二年國教核心能力，但卻被曲解」，不知到底可不可靠、怎麼引用，沒給小孩子正確認識。
賴鼎銘建議，應把歷年來的「抄襲、偽造、竄改」，建立完整的資料庫，未來老師上課的時候可以隨時讓小孩子知道，「這種案例是最好的教育內容，如果老師教研究方法，教寫報告時隨時舉出來，學生就會受到震撼」。
他最後提到，我們的學術研究太追求量化了，「發表一定要三I、要掛名，所有升等、博士生要畢業一定要掛勾，也難怪大家要衝數量，結果變成學術欺騙」，官方、學術界一定要回到好好了解，什麼叫integrity，並把它內化。
前世新大學校長賴鼎銘建議設立「造假資料庫」。圖/張家銘
全教總副秘書長羅德水則表示，整個層出不窮的論文造假外，最嚴重的一點，台灣整個高教已徹底失去社會信任。他說，台大每年接受多少國家的經費浥注，好幾年進入世界排名百大，但社會形象社會信任現在是怎樣？就算它是世界百大又怎樣？它在台灣這塊土地，台灣人民的心中對台大評價現在是這樣子。
「不只處理高教論文造假的問題，台大完全沒有頂尖大學社會責任的樣子」，羅德水舉例，最近在討論12年國教跟考招連動的關係，滿多大學都願意回到高中學程思考，大學考招如何改變，但台大在校務會議通過堅決反對，「我就是要挑成績最好的學生」，「我們評鑑頂尖大學的指標，難道不能是這個學校有幾個弱勢子弟嗎？為什麼一定非得是PR99學生才能來唸？有多少多元化的學生呢」？
再來是「少子化」高校退場106大限的問題。羅德水說，台大教授竟然講「請後段的私校退場」，反正再怎麼少子化都不能損及它的利益，「如果台大上上下下是這樣的思維，國家不用給他那麼高的經費補助。整個學校的老師、教授幾乎對論文造假案不置一詞，整個社會沸沸湯湯，校長就是文風不動，也沒看到校內老師給什麼壓力」。
他說，這案根本不用教育部、科技部，「以中小學為例，校評會就處理了」，系、院評會沒辦法處理嗎？怎麼會讓郭明良講要辭職，講幾個月還沒生效，還領取獎補助？讓人感到深惡痛絕。台大要重建社會形象，「最好的做法是台大校長立刻下台」，現在其實也來不及了，但下台比沒下台好。
全教總副秘書長羅德水：資源不當分配一定產生造假 圖／張家銘
第二，羅德水也批評，整個高教評鑑就是一個共犯結構，郭明良曾經就是國科會的一個處長，「本身就是有權決定資源分配的人，這種不當的資源分配模式跟評鑑掛勾，一定產生學閥跟這些造假、亂象、造假」。
羅德水說，雖然教育部現在同意，系所評鑑可以取消，但這沒辦法治本，一樣有教師評鑑、校務評鑑，評鑑不能只是簡化，要真正改變台灣這種高教亂象，要徹底揚棄形式主義、績效主義，「評鑑結果跟教育經費不能掛勾，一旦掛鉤就會產生造假」。
羅德水強調，大學教育本質就是促進人的自我實現、促進階級流動，但台灣的大學有三個M型化，「第一入學分配是成績導向，成績好的選台清交成，一直往後排到後段私效 第二分配M型化是國立大學、頂大分配最多、然後教學卓越大學，第三是階級，大學學生申請助學貸款，唸私校、技職院校、專校，比國立大學多非常多，這三個因素加起來就非常恐怖」，這完全顛覆大學教育本質、無法階級流動。
他說，「比較好的做法應該是顛倒，既然台大這麼優秀，又有這麼多社會上的企業家捐款，這些大量補助應慢慢調整，轉給中後段班的私立學校，讓後段班學校負起更多的高教責任，才能轉型，體質才能出來」。
羅德水說，若要真的檢討數字評鑑，就要放棄「數字管理主義」，目前可以做的就是做資訊揭露，各大學去做資訊揭露，加強內控、外部監督，都比做量化評鑑要好，教育部、科技部若有決心，應採用資訊揭露取代評鑑。
全教總理事長張旭政最後重申三點具體呼籲，第一是台大校長楊泮池應自動下台，「當初蔣偉寧部長牽涉淪文造假，三天就自動下台」，楊現在下台已很慢，但為挽回大家對台灣學術圈和台大的信任，趕快亡羊補牢請辭下台。
第二，陳良基部長對郭明良弊案調查報告趕快出來，讓社會評斷是否有心扭轉這種學術造假現象，是否也要追究他們的責任或給什麼樣的處置？
第三，呼籲教育部、科技部、行政院，對台灣高等教育的發展趕快袪除形式主義、績效主義作法，讓各大學實實在在回到真正的大學教育，也讓各大學均享高等教育資源，讓所有學子受到平等資源，得到真正的大學教育。
