是按怎欲揀這篇：
台語師資徛踮教育現場第一線，suah無法制專業化ê機會，koh無親像客語、原住民各族語有專屬部會sio-kīng，致使真濟老師長期沐沐泅。本土語言ê釘根事工，需要濟濟人做伙來拍拚；保障台語老師ê khang-khuè路，政府tio̍h-ài kā看重。
教師節才拄仔過，毋過，絕大部份的台語老師大概袂快樂。雖bóng in領一節320箍的鐘點費，比一般代課老師260箍較懸，總--是，官方到tann予in的正式稱呼是「本土語言教學支援人員」，連「老師」兩字都無。遮的長期為母語教學拍拚的老師，心內定著真鬱卒。
相對來講，教客語、原住民語的老師，因為in有委員會，所致待遇ke真好。加上政府無論按怎改組，猶原是外來政權的思維，kan-ta討好客家、原住民，輕視台語族群，連一个台語委員會都毋願設，台語老師欲哪有可能有好的待遇--leh？
佇台灣，除了少數較好運的台語老師ē-tàng考著正式缺佮代理缺，其他鐘點老師長期一直佇遐咧沐沐泅，予人看著誠毋甘。最近，拄著兩位有良心的在額老師，in分別講出：向望政府ē-tàng設立專法，予台語老師ē-tàng成做正式老師，按呢較有保障。這是真拄真的呼籲，台語老師的頭路若較有保障，除了改善生活以外，嘛ē-tàng開較濟時間研究教材教法，得利--的絕對是咱的下一代。
雖bóng咱對執政者的作為無啥信心。毋過，予台語老師成做正式老師，是濟濟人長期的向望。這部份政府ē-tàng透過嚴格考試，揀選出優秀的人才，予in修教育學分來達成目標。若短期做袂到全面提升台語老師的目標，筆者建議：四十班以上的學校，至少愛設一位台語正式老師的缺；二十班以上的老師，上無嘛愛有一个台語代理老師的缺。
Mài閣用欠經費做藉口，欲做抑毋做全然佇人的一念之間。佇現此時無平等的語言教育政策下底，執政當局有責任改善台語老師的待遇。
讀予你聽：
（作者是島鄉台文工作室負責人，小學台語代理老師）
註：本文使用教育部推薦漢字kap台羅，一寡字詞ê語音kap語意thang上教育部台灣閩南語常用詞辭典查詢。
延伸閱讀：
・本土語言師資何時法制專業化？（原教評論）
・瀟洒露風姿，層層出雲霄：本土語言師資培育的發展與展望（臺灣教育評論月刊）
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