【專文】活出生命的高度

不是咄咄逼人的說教，而是溫和冷靜的講道理。因為前者有可能是不自覺地站在高人一等的立場，貶低他人缺乏自己才智的高傲態度；後者是以朋友的對等立場，不把對方當敵人似地敬重他人是可以理喻的，可以一起探索人生旅途的同伴。這是略讀完《雞婆的力量》給我最大的感動和收穫，也是我發現自己的盲點和需要一輩子學習的人生功課。

本書的作者黃俐雅老師，是現任人本教育基金會的工作委員。她將自己18年來接手處理的校園申訴案件，匯集成這本有血有淚的文字。第一次接觸本尊與她的專講，就立即被吸引，很欣賞她的溫和、真誠卻又條理清楚的分享。閱讀本書後才知道她有一個重度智能障礙的兒子，除了周旋於學校、法院、公部門行政單位、社工機構及案主家庭的工作以外，一般人不能免除的家庭責任與身為人妻、人母...等角色連帶而來的操勞，沒有一樣是她能輕輕放下的。究竟她的熱情、使命和強大的生命力源自何處？

這本書沒有直接觸及作者對自我生命故事的剖析，但藉由她所陳述的申訴案件，讓我們得以一窺作者的人生態度與處事智慧。眾所周知人本教育基金會在外的評價褒貶皆有，他們反對體罰管教，不輕縱觸法失格的老師，也因此引來官官相護的教育工作者、重視人情關係的家長、甚至迂腐守舊法政人員的集體敵視。然而只是一介民間團體的人本教育基金會，何德何能敢以小蝦米對抗大鯨魚的精神，站在守護受害學生與家庭的立場，從事如此吃力不討好的工作？

人類有思考和抉擇的能力

答案是身為「公民」一份子的義務與責任，同時也是身為一個尊貴的人該有的生命高度。對身為一個基督徒來說，活出這樣的生命態度與信仰的精神，也是我應該努力的方向。很佩服作者面對衝突情境，處理人事的想像能力。人所以尊貴，並非因為我們是上帝創造的核心，相反的，人類也是神創造萬物中的一份子，但使我們有別於萬物的地方是，人類有思考和抉擇的能力，不僅僅依賴生物本能與當下的情緒衝動而行事。教育的目的就在於引導、陪伴受教者發展思考、想像與創造的能力，並提供他們擁有不被環境左右限制的抉擇可能性。

人本教育的理念，或許與卡爾‧羅傑斯(Carl Rogers)的心理諮商學有關。心理系學生對羅傑斯的人本中心法應該不陌生，同理心、真誠、澄清、面質...等技巧，幾乎是從事助人專業工作者基本必備的條件，但有知識不等於有處事的智慧。閱讀俐雅老師的這本書，讓我發現自己過去太輕忽羅傑斯的理論，其實真正的大師是把抽象的理念化為日常生活實踐的智慧。甚麼是同理心？當然不只是嘴巴說說「你一定很難過、無助吧」！甚麼是真誠？同樣也不僅僅是「我真的很關心你」而已。

我相信讀過《雞婆的力量》這本書的讀者，應該會有更深的體會：受傷的生命需要我們全心全力的投入，站在對方的立場，不從自己的價值觀去評斷對方的是非，試著去探索對方行為背後的原因，穩穩地接住潛伏流動的情感，仔細地聆聽求助者語言和非語言的表達，陪伴他們跨越生命的障礙，開展更廣闊的人生境界。