因高中國文課綱審議而引發的「文白之爭」，引發國文課本裡到底該放些什麼的論戰爭議，東華大學教授楊翠、小說家朱宥勳、陳茻和建中老師吳昌政，今（10）日晚間在台北國際書展開講，宣布「深崛盟」的教科書出版計畫，盼能進入體制內，動手改革目前台灣僵固的國語文教育，楊翠表示，語文教育不應該只是語文教育，而是美感、生命和情感教育。
去年秋天，因高中國文課綱審議而引發的「文白之爭」，最後文言文比例調降至35%~45%收場，「深崛萌」（深崛國文行動聯盟）表示，延續對高中國文教育的關心，未來希望出版六冊國文教科書，讓學生可以從制式的形音義語文教學中解放。
楊翠表示，「深崛萌」開始運作至今已經一年半，一開始他們對於現行的國文教育有很多不滿和批判，認為國語文教育不應該只是無止盡的考試，和現代社會脫節的知識，楊翠說，很多人認為他們批判很多，應該自己來做做看，於是他們決定要進入體制，著手從教科書開始改變。
楊翠表示，他個人接觸的很多第一線老師其實很認真，做很多功課，希望能活化國語文教育，然而這些老師要花很多力氣，因為全部都要從頭開始，對學生而言就是碰運氣，碰到好老師有些啟發了不同的可能性，「但那些不想要改變的老師和他們的學生怎麼辦？」而現在剛發佈的新版國文課綱，和過去相比已經有了很大幅度的改革，也將會影響未來至少10年的課本，這也是一個最好的時機，來改變台灣的國語文教育。
朱宥勳則說，每年的台北國際書展是台灣出版產業的盛事，更是市場的重心，然而在這裡的成千上萬本書當中，他想知道到底高中生可以透過國語文課本認識多少作家？朱宥勳表示，他認為台灣現在應該擁有更現代化的國文教育，現代化的重要概念就是「理性」，也就是所有人都可以憑努力，去理解和透過邏輯推論知道這些文本到底在說什麼，不論是遙遠的古代、現代不同族群和國家的文本，都可以真正的被學生理解。
朱宥勳說，講到文學很多人都會覺得很飄渺、很「精神」，但「為什麼人類寫的人類會看不懂？」，這個理解和推論的能力，就是國語文教學真正最珍貴和重要的東西，他們希望能夠透過閱讀方法的教學，大量的提問和討論引導，讓學生能夠靠自己去讀懂國文課本當中的文學作品，包括詩、評論、劇本等。
目前在建中擔任老師，已經在教學現場十年的吳昌政老師則說，他看到許多老師們都充滿能量，希望能讓學生以不同的角度認識國語文教育，然而現在的國文課本卻像是一雙不合腳的鞋子，要這些老師穿著不合腳的鞋子去傳遞知識，是非常痛苦而困難的，課本應該可以成為更好的傳遞知識的橋樑，而且更加符合社會期待。
吳昌政也說，事實上許多國語文文史知識的相關書籍都賣得很好，表示社會大眾對這些內容有需求，但為什麼高中生一定得靠買課外書才能滿足知識需求，他認同應該從體制內就改變，讓大家從國語文課本當中得到更多，而非考試的過渡階段，考完就可以丟掉的東西，在學生的學習歷程當中，課本應該成為哺育他在情感及知識上的重要養分，當他從高中畢業，問一個學生「國文課學什麼？」應該不會是考試評量、參考書或是測驗卷來回答，而是課本本身，能和學生的成長時空互相連結。
