「柯南推理與邏輯運用、宮崎駿異想與創意開發、話說三國與問題解決、數位時代學習如何學習、…」，這可都是輔英科大共教中心所開出的「創新通識課程」。此外，如TED短講與專業表達，輔英科大生技系教授陳誌偉說，這些很靈活的新課程都能與「服務學習」結合應用，也和教育部先前要求增進公民素養的核心相關。
因應少子化與高齡化的社會變遷，輔英科大「通識課程的革新：職場軟實力六大修練」透過非典教學方式以及多師共時與跨域共教的教學模式所開出的「創新通識課程」令人耳目一新！
學子如何增進強化己身進入職場的能力，進而藉由自己專業服務他人與社會，這是培育學生人文素養與科學實踐能力以成為優秀的職場專業與所需人才的課程重點。
此外，在功利導向的社會，如何燃燒學子熱情，增進「服務學習」關懷社會的熱誠? 陳誌偉教授昨在校內實驗大樓邀集美國達融國際教育訓練機構創辦者(Dynamic Consultants International)中山大學教授葉雯霞、台灣全人關顧資訊協會理事長林安然、無量文化健康科技集團總裁黃崧瑜與輔英推廣教育中心在醫養身飲食保健享有盛名的護理學院楊麗燕教授、蔡馥如..等校內外產學界研商「聯合社區的高齡照護與醫療檢驗科技之創意服務與健康課程研發」，並籌組社團「愛藝動起來」以「推動教師研發社群」。
「服務」就是做對的事！為增進“社區服務”與 ”產學聯合”陳誌偉教授昨在「推動教師研發社群」特別也請美國俄亥俄州立大學 The Ohio State University 人力資源教育博士葉雯霞主題演講：「服務學習的領導力」。
蝦覓是「深碗學分」？陳誌偉教授說輔英共教中心「通識課程的革新：職場軟實力六大修練」今年列出，如「柯南推理與邏輯運用」、「宮崎駿異想與創意開發」、「話說三國與問題解決」這門課就列入「深碗學分」，也就是可以是3學分、2學分並屬於「多師共學」；而「微型學分」就如「TED短講與專業表達」、「卡內基人際與自信重塑」就是1學分的短期班，惟「話說三國與問題解決」也可開列1學分，顯現課程的靈活度；另還有「暑期修課」，陳誌偉教授笑說：對教師而言，這是老師的營養學分，也是「服務學習」無酬的一種愛心學分呵！
台灣全人關顧資訊協會理事長林安然頒發感謝狀給輔英教授陳誌偉多方協助該社服務團體的講座。（圖/陳俊廷）
當前社會因人口結構改變以及產業與經濟社會改革的關鍵時代，陳誌偉教授認為，值此科技與人文教育重整的時刻，更要想方設法聯合社區與產業機構研商合作以增進學子「服務學習」的熱誠，強化未來進入職場專業能力也能用社會關懷角度服務他人與社會。
輔英科大共教中心「通識課程的革新：職場軟實力六大修練」。（圖/陳俊廷翻攝）
