教育部106年度課審會審議大會第19、20次會議今（10）日在國教院召開，會中通過新住民語文課程首度納入課綱，在國小階段為必選，國中則為彈性學習，最快將在明年度（107學年度）試行。此外，有關全民國防教育課綱草案部分，課程實施將以高級中等教育階段必修2學分為基礎，
教育部表示，新住民語文課綱內容包括國民小學及國民中學階段，其研修基礎、原則及基本理念包括肯定多元文化、促進社會和諧、落實「成就每一個孩子」之願景、增進學生國際行動力、培養學生進行跨文化溝通素養及創造共好的社會。
有關新住民語文課程之實施，在國小階段為必選，學生依實際需求每週可自本土語文或新住民語文修習1節，或學校經課發會審議後，亦可採隔週上課2節或隔學期對開2節之方式彈性調整；在國中階段為彈性學習課程，學校應調查學生之選修意願，規劃供學生自由修習，亦可於課後、假日或寒暑假實施。
今天會議由課審會總召集人、教育部部長潘文忠主持，出席委員人數分別為42、36人（全體委員共48人）。會中審議十二年國民基本教育課程綱要（107課綱）語文領域新住民語文草案及新課綱全民國防教育草案。
會中也決定新住民語文課程首度納入課綱，教育部說明，期透過該課程培養學生具備新住民語文能力，並進而能運用多重文化視角進行思維及判斷；全民國防教育課程旨在培養學生對社會與國家的責任感，並建立謀求國家安全與發展之相關概念，長遠而言，更著眼於培養未來之國防人才，為國防建設與國家安全奠定基礎。
教育部說明，台灣是一個多元文化的社會，隨著全球國際化的趨勢，來自東南亞各國及其他國家的新住民已成為台灣社會重要的組成部分，也豐富了台灣的本土文化。因應新住民語文列入語文領域之學習課程，教育部國教署在教材編撰、師資培訓及開班等相關配套方案已整全研議規劃，包括紙本教材之編撰（審查、試教）、數位教材研發、各縣市教學支援人員培訓、試辦遠距教學計畫、前導學校試行、評估籌組中央輔導團隊及研訂選修課程注意事項與補助要點等。
教育部指出，在教學支援人員師資培訓部分，截至106年9月已培訓1,262人，在教材編撰部分，包括越南、印尼、泰國、緬甸、柬埔寨、菲律賓、馬來西亞等7國語文教材，均分4個學習階段，各18冊，截至106年10月已完成編撰29冊，預計107年可陸續完成。各份教材均同步進行遠距教學數位教材發展，並擬於107學年度於22直轄市、縣（市）擇定前導學校試行。
針對有關全民國防教育課綱草案，教育部表示，全民國防教育期透過不同型態的教育內涵，提高全民憂患意識，整合全民總體資源，強化國防建設、增強國防實力，並結合災害防救，達到維護國家總體安全的目的。
教育部指出，全民國防教育課程之實施，以高級中等教育階段必修2學分為基礎，配合科目課程發展需求及學生興趣之選擇，融入並銜接國中小階段相關課程，以達成十二年國民基本教育連貫與統整之精神。
教育部表示，今天會議完成本份課綱草案基本理念、課程目標、時間分配、核心素養及學習重點之討論，下次會議將續審實施要點及附錄。
