雲林縣樟湖生態國中小學，這是台灣最美麗也最有特色的偏鄉中小學之一，校長陳清圳對教育充滿理念，長期為偏鄉教育打拼，不論在先前服務的華南國小，或來到樟湖，都把學校經營地有聲有色。
在教師節前夕，陳清圳昨（22）日深夜在個人臉書寫下他對教育的理念：「教師不能只有教，還要有愛」。
「三十幾年前的時代，對於一位好老師的定義是，他很關心孩子，很知道孩子的需求」，陳清圳校長如此認為。文中他也鼓勵父母應該要「正向思考」。
「願意陪伴孩子的老師，腦海裡都是一輩子的感謝」，陳校長寫下當年他自己對老師的回憶，上課時因為一時的惻隱，導致老師對他的辱罵誤會，「那時心裡的怨恨、委屈、苦悶，尤其當眾被羞辱的感覺，讓我從此不想再上英文課」，而到了高中，英文老師說了一些話，最後卻是叫他到家裏補習。
文中他也對教育工作充滿了自省，「時隔多年，我也長大成為一位教師，但我腦海裡一直記得這幾件事，回想起來，不管對我如何？我都由衷感謝，尤其在那個封閉的年代」，陳清圳文中表示。
「是啊！教師教師，不能只有教，而沒有愛與陪伴」。陳清圳在文中也提到多名老師對學生的愛與付出，包括注重孩子的差異性，「然而這社會，尤其大人的思考往往去脈絡化，甚至負面思考」。
「是的，公平這事情往往扼殺孩子多元智能的發展，為什麼我們面對孩子不能把正義先擺在前面，看到孩子的學習脈絡、生活脈絡、生命脈絡，多一點彈性，說不定孩子的未來就不同」？
他回憶，「我國小六年級的時候，一位同學東西不見了，同學當眾懷疑是其他同學拿的，但是老師卻笑笑的說，東西掉了，可以買回來」；但有時因為你的懷疑，會讓你失去友情。根據統計，孩子的行為大部分取決於家庭的生活模式，「也就是身為父母，你更需要正向思考 ，做為孩子的榜樣」。
他為當今老師下一個註腳，「時代劇變。我們的價值還存留多少？相信這取決於我們和孩子生命中彼此碰撞的轉化吧」。
陳清圳校長臉書全文如下：
教師不能只有教，還要有愛
記得我國小四年級的時候，有一位代理教師，上課上到一半，突然跟全班同學說「在教室上課太無聊了，把椅子搬到外面樹下，我們在那邊上課好啦!」三十幾年前的時代，對於一位好老師的定義是，他很關心孩子，很知道孩子的需求。
願意陪伴孩子的老師，腦海裡都是一輩子的感謝。
上了國中，有一次上英文課，教室來了一隻狗，牠的嘴吧被同學拿橡皮筋綁了起來，老師在講台前沙沙寫黑板，而同學在底下不斷的吵鬧，碰巧小狗走到我的旁邊，我看了不忍，剛好低下頭想把橡皮筋解開，這時老師忍不住轉過身來，看到我和小狗，馬上變臉的把我叫起來，劈哩啪啦的臭罵一頓，連讓我解釋的機會都沒有，那時心裡的怨恨、委屈、苦悶，尤其當眾被羞辱的感覺，讓我從此不想再上英文課。
上了高中，英文一直不好，那時英文老師私下叫我來問「你英文不好，要努力哦」那時聽到這句話時，其實眼淚快掉下來。但隨後老師嘴裡蹦出一句話，我看你到老師家補習好了。突然間我的心情從天堂掉到地獄。後來我也真的到老師家去補習，才知道原來我英文成績不好的原因是甚麼了？
時隔多年，我也長大成為一位教師，但我腦海裡一直記得這幾件事，回想起來，不管對我如何？我都由衷感謝，尤其在那個封閉的年代。最近有位主任曾經告訴我，他在以前的學校曾經處理過孩子喝酒抽菸的問題，我很好奇他怎麼處理這類型的學生。就我的理解，國中老師通常是記過處分，因為他們認為這最有效。然而這位主任卻說，我就把他叫過來，忍住氣先聽孩子說，後來才知道孩子是因為父母吵架，自己很苦悶，又沒有人可以訴苦，就賭氣拿了啤酒到學校喝，而他的麻吉知己，當然也陪他喝了幾口。我很好奇，也急著想知道他怎麼處理孩子，他笑著說：就拍拍他的肩膀，然後跟孩子說你先回去吧！接著到他家訪問，也陪著孩子一起度過這期間，記過這單子，一直被他擱在他桌上角落。他補了一句話：這張單子可以提醒我，我還有哪些孩子沒有照顧到。聽著，我眼眶濕潤了起來。
是啊！教師教師，不能只有教，而沒有愛與陪伴。彰化鹿鳴國中楊志朗老師將生命全部的愛，灌注到孩子身上，孩子感受到他的犧牲奉獻，化為學習動能，今年會考他們班竟然有二十幾個人，考上彰化第一志願。對待孩子不要展現你有多厲害，你懂多少？把孩子考倒來告訴別人你有多厲害！真正的人師經師，都是在成就孩子，從來沒有老師把孩子考倒，而被稱頌的。
前幾天，我參加一個偏鄉論壇，我在會中一直強調學校不能只是教書更要帶孩子在生活中成就 。而與會的二水國中楊老師也說：要看到孩子的差異性。
是的，公平這事情往往扼殺孩子多元智能的發展，為什麼我們面對孩子不能把正義先擺在前面，看到孩子的學習脈絡、生活脈絡、生命脈絡，多一點彈性，說不定孩子的未來就不同。
然而這社會，尤其大人的思考往往去脈絡化，甚至負面思考。我國小六年級的時候，一位同學東西不見了，同學當眾懷疑是其他同學拿的，但是老師卻笑笑的說，東西掉了，可以買回來；但有時因為你的懷疑，會讓你失去友情。根據統計，孩子的行為大部分取決於家庭的生活模式，也就是身為父母，你更需要正向思考 ，做為孩子的榜樣。
而老師，時代劇變。我們的價值還存留多少？相信這取決於我們和孩子生命中彼此碰撞的轉化吧。
