「少子化牽動所有台灣所有學校從幼稚園一路到所有高等學府，大學深陷危機當中，可想像將面臨雪崩似倒塌」，高師大校長吳連賞說：“少子化海嘯”（學生數）雪崩似滑落將一年比一年嚴峻，所以要隨時因應！高師大已做好積極因應，他認為，在「變與不變」之間，唯一不變的就是要變！我們不斷的變就可以因應局勢的改變，把危機變成轉機。
國立高雄師範大學日前於高師大和平校區，由高師大校長吳連賞與全國42所優質高中簽訂策略聯盟，高雄市教育局長范巽綠說，看到名單，幾乎桃園以南的眾多名校都下來與會，她肯定「高師大與全國優質高中策略聯盟」並推崇高師大吳校長對教育的投入與熱忱。
民報之聲專訪高師大校長吳連賞與談，「當前大學因應少子化危機因應作為與挑戰」，吳連賞暢談「高師大與全國優質高中策略聯盟」、高師大招生情形與因應新南向開設班別，他非常認同新政府對新南向的全力推動，他認為當前台灣高教文化力與教育力對東南亞地區18國還具優勢，時間如再慢了，優勢就會流失。
此外，高師大擔綱「十二年國教課綱生活與科技領域」總召學校，吳連賞說很重要原因是高師大擔綱「自造者在地基地」、「自造者輔導中心基地」輔導全台灣11個縣市的師資培育。
「高師大與全國優質高中策略聯盟」堪稱史上最強的策略聯盟
吳連賞說，高師大招生圈，以桃園以南每年1千位大一新生為主要來源，本次簽約的42所高中，都是全國列名最優質的高中，區域由北到南皆涵蓋其中，其中21位校長都是高師大畢業，經由策略聯盟與高中距離拉近，俾利招生宣導，他也推崇高師大校友的辦學口碑，藉此機會相互交流，未來北中南各校也都能夠相互支援與交流，共同提升台灣整體教育水準與品質。
（記者陳俊廷攝）
因應少子化危機的因應作為
「少子化牽動所有台灣所有學校」吳連賞以其高中生時代為例，他說，當時全國高三學生有40萬〜43萬，二十年前降到35萬，今年剩26萬4千人，其中還有2萬人選擇未續讀大學，今年已是高教冬寒，再過九年，會快速遞降到15萬4千人，台灣目前有160所大學，大學深陷危機當中，學生數劇降，可想像將面臨雪崩似倒蹋，問題非同小可。
吳連賞說，高師大目前大學招生率93.3％（休學或重考不到4％）高師大博士班「錄取率很低，報到率很高達96％」，碩士班仍有85％〜86％的報到率，維持與台清交成…等學校的大約比例水準，他認為當前碩士班因經濟低迷、16年來薪資未調漲，以致大學生會思考先就業還是在念書，有相當比例學生就因此先選擇先行就業，既使低薪也在所不惜，也因此碩士班開始產生缺額狀態。
為因應當前少子化現象，吳連賞說，其在兩年前就規劃完全與社會脈動對接的七個南向班，如果七個班通通招生額滿，就能補足大學部所略降的4％與碩士班14％包含博士班，這樣高師大經營就能維持不墜。
這七個南向的班別分別是燕巢校區科技學院結合光電科技的電機科技學位學程，今年將向高雄加工區、楠梓加工區與軟體園區招生...；工教系將轉工業科技教育組、能源與冷凍空調組，已獲教育部正式同意，並得到北中南各冷凍空調協會的大力支持。他透露說：從今年底明年初開始，南區的甲級冷凍空調的證照就要在高師大辦理，工教系轉型成功！
此外，他透過民報正式宣布高師大已在上月獲教育部核准開辦原住民藝術產業學士專班，這也是第一個原住民藝術領域專班，預定招生30人，甫一公佈就有逾80人報名，另外四個東南亞專班全部配合新政府南向政策。
吳連賞說，他走過很多原民部落，深覺原民的藝術才能與藝術產業是台灣最大的特色。所以在該校也設立原住民族資源中心，該校藝術學院向其力薦原民藝術產業很有前景，吳連賞舉國境之南海角七號電影琉璃珠或如吳寶春麵包結合紅藜作物與原民各種圖騰、木雕等各種文化藝術，都有非常多面向才能展現，他因此請藝術學院結合藝術系、美術系、音樂系加上跨領域藝術研究所…等研擬完整計畫書，果然一如預期，招生滿滿，相信會一砲而紅！
針對新南向政策本身是地理學者的吳連賞說，其非常贊同！新南向最重要中心就是高雄，根據研究相關文獻，1924年日本人占領台灣時期把高雄改名打狗，1930年〜1935年日本人提出政策就是要把高雄作為整個皇民化、南進化與南方化最重要基地，所以他非常認同新政府與陳市長對新南向的全力推動。
他認為碩士班下滑危機，如新南向能增加很多生員，將可以補足，因此向教育部申請六個班，結果通過四個班，都是給學位的，第一個是藝術文創馬來西亞碩士專班，這是要到馬來西亞開班，高師大有很強歷史最悠久的藝術學院，高師大將和馬來西亞南方大學學院正式合作；另外如馬來西亞華人獨力創辦了61所華僑中學，簡稱31所獨中，近一萬個老師，但擁有正式教育學程的老師不到一半，因此她和教育學院師培中心有效規劃，準備在馬開設61所獨中的教育學程專班，因迴響熱烈有可能要開兩班；第三則是以馬來西亞經營管理，他認為高師大這幾年最夯的碩士班就是組織發展領導(經營管理)碩士專班、能力資源及事經系MBA專班，他預訂統合在馬國開設高階行政經營管理碩士學分班，結果也獲得馬國獨中高度支持；第四個則是要在台灣開設針對馬來西亞有興趣的學生開設「東南亞學碩士學位學程」也授於碩士學位。
高師大擔綱「十二年國教課綱生活與科技領域」總召學校
「自然與生活科技是十二年國教課綱非常重要的課程內容，以前叫工藝，現在已退色稱自然與生活科技，裡面有資訊科技、工業科技、生活科技，高師大擔綱「十二年國教課綱生活與科技領域」總召學校，總負責人就是我們高師大朱耀明主任，吳連賞說，很重要原因是高師大這兩年辦理教育部兩個單位的師資培育師的高師大「自造者基地」。
什麼是自造者空間？吳連賞說，讓老師帶著學生親自動手做，用簡單的思考創新的思維「做中學•學中做」！高師大在近兩年在教育部支持下成立13個「自造者在地基地」，另外還有「自造者輔導中心的基地」，該基地將在今年度輔導全台灣11個縣市，預算則來自教育部國教署的支持。
吳連賞說，把各縣市很多自造者種子老師培訓，再將其培訓技能傳接給學生，今年11個縣市，明年再11個縣市，他認為這兩個很重要的案，獲得教育部高度肯定，擔綱自然與生活科技總召，他盼朱耀明主任好好規劃，為台灣孩子的未來能夠創造更多帶著走的能力，這是其衷心期待！
「30年磨一劍，每個人都是人才」
吳連賞勉勵新世代，「30年磨一劍，每個人都是人才，只要你肯努力，這一把劍會越磨越光、越亮，一定可以在未來職場上找到安身立命之地」，他期勉學子在過年期間省思一下未來，把自己定位清楚「做自己」及早規劃自己的人生生涯規劃，未來才能無往不利，有美滿的人生未來！
高師大校長吳連賞。（記者陳俊廷攝）
