勞動部確定恢復勞工7天假，造成928教師節教師不放假，勞工卻放假的爭議，全國高級中等學校教育產業工會（全中教）發表聲明強調，勞動價值被低估，才是勞工過勞需要休息的主因，「勞動神聖是國家社會穩定及進步之源」。
全中教主張，將5/1勞動節定為國定假日，全國放假，以解決教師節教師上班，勞工放假的紛爭；同時教育部應加強國民教育之「勞動神聖」觀念。
今年因為法定工時改為單周40小時，勞動部修改《勞動基準法施行細則》第23條，刪除7天國定假日，卻引發勞團抗議，且立法院院會也決議不予備查。勞動部今（20）日正式宣布刪除案失效，將恢復7天國定假日，不過已經扣掉的2天不回溯，因此下一個放假日，即9月28日教師節將可放假。
勞動部宣佈恢復假日後，引發企業界爭論，同時也造成教師節教師無法放假，但勞工卻可放假的爭議。對此全中教今（21）日做出表示。
全中教指出，世界先進國家「勞動節」定為國定假日，全國放假。歐美日各國如此，中國亦是。台灣到底要什麼？卻不能如此畸形：全民週休二日之後，勞動節勞工放假，教師節勞工放假老師上班。
全中教表示，國家的根本在教育，社會問題的解決根源，皆可溯源於教育。普羅之勞動需受尊重並深植民心，勞動神聖的觀念能普及，才能讓社會穩定及進步。為讓全國各界體會並認同勞動神聖的觀念，除了教育以外，國家節日的紀念亦是一種手段。
全中教並且表示，台灣多數勞工現況：低薪、工時高、領不到加班費、短期人力代理盛行，亦是勞動價值被低估的一種現象。透過國定假日的紀念及省思，教育社會及學生重視「勞動神聖」觀念，未來勞工們的貢獻及身分地位方能逐步提升。
全中教也強調，全國教師們關注自己如何能奉獻教育，並為社會提出的理想建言與呼籲：教育部應當加強國民教育之勞動神聖觀念，以符世界朝流，以使社會各界體認並重視勞工勞動的成果及積極提升勞工們的身分與地位，並同時打破社會對教育界升學主義掛帥之禁錮。
