蓋一座101大樓要五年半的時間，花費580億元，動用了成千上萬的人力。然而謝馨嬁只按了幾個按鈕，只花幾十元，不到60分鐘，一座迷你101大樓就在機台上「列印」出來了。而且，她「列印」的101大樓不是平面的一張紙，是一座立體的101大樓。
國外3D列印的發明初期是應用在製造義肢、生活上的輔具，肢體殘障的孩子每年長大速度快，很少家庭可以負擔昂貴的客製義肢每年更換，3D列印出來的義肢大約只要五美元。台灣的3D列印技術晚了二十年，謝馨嬁說：「我原本是電子代工業，但看到台灣3D技術逐年成熟，就和先生開始研發適合台灣的3D列印機。」
雖然台灣有很多業者都製造3D列印機台，但謝馨嬁的想法很特別，「我主攻教學用，所以我的機台沒有外殼，可以從360度全面看到每一個角度，這是台灣20cmX20cm機種的唯一。教學的老師可以清楚的指出馬達、皮帶、齒輪等零件，讓學生更清楚製作過程中，每個元件的功能性，而且去除外殼後，機台淨重不到八公斤，方便機動攜帶。」
謝馨嬁說，在美國的3D列印普及率高，學生從小就接觸，甚至都可以自己組裝機台，他們可以發揮創意，列印出自己天馬行空的概念物品。她發現這點後，為了讓3D列印也在台灣普及，第一想到的就是壓低成本與售價。台灣目前的教育是「多元（很多錢）」入學，有錢家庭的孩子機會多，偏鄉的學生相對弱勢，平民化的機台可以讓學校鼓勵學生發揮創意創作。
謝馨嬁舉例說，南投中寮永樂國小規定，畢業生必須有畢業證書、英文檢定、新型專利三張證照，尤其是新型專利證照最重要，但也最花錢。因為學生繪製的發明物如果要有完成品，就必須先打模做樣品，開模具是最貴也最花時間，但有了3D列印機，開模費就全省下了。而且，學生可以設計出更細緻的元件組合，創意的實現更非白日夢。
謝馨嬁開始行走全國的國高中職與大專技職，免費分享3D列印技術，機台也適才適地的借給需要的學校使用。南港高工有位老師利用她的3D列印機，帶領學生製造出「行動露營燈」，入選了2015年3D列印創新應用競賽。最後不管是否得名，學生自己走出一條人生道路。
34歲的謝馨嬁為了補強自己，再度回到校園，她選擇台北城市科技大學化妝品管理系就讀。她說：「目前3D材料有很多是化學原料，化妝品管理系教的就是這個，學習後才知天然的不一定全適合人體，反而化學平衡後可以去除有害物質，我一定要做到我們的3D產品是無毒無害、環保又可天然分解。而且化妝品很重視色彩運用，這也可以應用改善3D產品的吸睛性。」
3D列印除了教學，其實居家使用也是謝馨嬁想推廣的。一般的室內門把、掛勾，都可以列印出來，甚至家長也可以從網路下載圖樣，或自己設計圖案，列印出玩具給孩子玩，二者的居家實用性都很強。
謝馨嬁說，前些日子竟有殯葬業者看中3D列印成品的精緻度，前來洽談要列印神主牌以及取代紙紮品的陪葬品。「創意是無限的，運用也是，代客列印一定是未來的主要市場」。
「3D列印對於創作者來說，僅是列印過程，決不是外來的機台或昂貴的課程才能創造出價值。應用有限的資源，發揮無限的創意，也才是 maker（自造者）精神。3D列印要普及，必以基礎教育為本，教師學會，孩子才有機會。多元入學，不再是多錢才能入學，偏鄉、離島也能翻轉。」正在走訪全國分享3D技術的謝馨嬁這樣告訴澎湖七美國中小的師生們。
