日前《高等教育創新轉型條例草案》已被排進立法院第二會期，今（9）日多個團體帶著「大富翁」遊戲到教育部前，指出這個草案就是一場博奕，讓大學去管制化、市場化、加速退場整併，而加速讓大學「學店化」、高等教育「商品化」，肥了學校董事會，卻犧牲學生跟教師的權益。
反教育商品化聯盟協同台灣大學工會、台灣高等教育產業工會、大學法改革陣線、全國教師工會總聯合會、台灣私立學校教育產業工會、全國教育產業總工會在教育部前集結，指出學校開設衍伸企業的問題多多，不僅無助於解決少子化的問題，也仍然會面臨像是永達或高鳳等退場學校的師生權益被犧牲。
高教工會組織部主任林柏儀以國立高雄餐飲學院「藍帶專班」為例，指出教育部「創新計劃」替學校開後門，拿國家的錢、國家的場地辦補習班，一年收取115萬的高學費，一個班收16個學生，獲益1800萬，卻只有請兩位外籍老師，當民團詢問到底支出在哪時，藍帶專班卻表示「我們是公司不是學校」，拒絕對外公開帳務資料受監督。
反教盟發言人賴沛蓮表示，創新轉型美其名是要大學國際化、產學合作，但實際上只是讓教育更加商品化，有錢的人可以獲得更好的教育品質，沒錢的人只能讀要退場的學校，像是台大開設高學費的國際學程，但這些課程以前都是普及所有學生可以上的，
台灣大學工會秘書曾稚驊說，學校現在到處利用學校的資源包括空間、課程，開設衍生企業，產學合作把學習與勞動混雜在一起，影響校園工作者勞動權益，創造出更多廉價勞工，而校產也變成校董事會牟利的工具。
面對各團體質疑，教育部技職司專門委員張䕒育出面回應表示，教育部正在對《高等教育創新轉型條例草案》進行研議，目前的各個創新計畫，個案並沒有違法的狀況。
張䕒育說，教育部未來預計將把「創新」與「轉型」分開處理，「創新」部分將納入現行法規，新草案則著重大學退場轉型的規範，並從維護學生受教品質、教師權益及強化私校品質管理等3大原則，將相關條文進行盤整。
針對教育部的回應，反教育商品化聯盟認為，教育部仍在迴避目前各種可能危害師生權益、大學都投機營利等問題，他們再次強調，教育部應該優先處理目前創新計劃、併校跟退場學校的爭議問題，暫緩草案。
