四、宜蘭學生回憶楊乾鐘老師：
藍榮賢 / 藝術家
我認識楊老師是在我初中三年級時，當時的美術老師謝里法老師將我介紹給他，並告訴楊老師我明年要去頭城中學就讀。隔年(1960年)，我考進頭城中學，開學那天文理樓剛落成，我看見門口貼有漂亮的全開紅色海報，裡面寫著「賀周澄同學考上師大美術系」而這張海報給了我很大的啟示：三年後我也要有這樣一張海報貼在這裡，所以對我來說，進入頭城中學的第一天，也就是準備要考上大學的第一天。
楊老師對我的美術訓練，除了平常美術課外，每周六下午跟同學一起到美術教室向楊老師學習素描、水彩等基本功。在我高中三年內，楊老師除了教學外，課餘指導學生參與美術比賽也是很重要的任務。如高二時，參加了聯合國教科文組織主辦的「世界中學生畫展」，我的作品《天主堂》獲得了入選，這是件用紙貼但是產生跟油畫效果相同的作品。1963年，楊老師舉辦第一次個展，在宜蘭市救國團共展出33件作品，其中《颱風過後》是用立體派的觀念來創作，我看了之後深受感動，進而對往後的繪畫創作產生了深厚的影響，如在國立藝專的三年裡，參與《省展》、《臺陽展》的作品幾乎都是立體派作品。
藍榮賢回憶楊乾鐘老師。圖／宜蘭美術館提供
在藝專畢業前，楊老師拿了聘書給我，邀請我服完兵役後回家鄉任教，於是我在1967年回到頭城中學擔任初中部美術老師，而當時楊老師是訓導主任並兼任高中部美術老師，也因此，學校很多美術事務楊老師都交由我來處理，他把我當同事一樣，很給我尊嚴，但我仍待他如師般地尊敬。當時的工藝大樓剛落成，有兩塊浮雕需要設計，以及文理樓前的廣場規劃─水池、花園、精神標誌等，楊老師都交給我來處理。在與楊老師兩年的同事間，除了教學以及設計的工作外，他的待人處事、應對進退都很值得我效法。時任訓導主任的他，對待所有學生的態度是尊重的，即使學生有過錯態度也依舊如此。所以我在頭城中學任教，學習到一個藝術工作者做事認真、誠懇的態度。
1971年後，我進入台視工作，隔四年後楊老師遷居臺北，並到文化大學任教，這段時間我與老師依然保持聯繫。所以1983年，我第二次獲得金鐘獎時，在頒獎晚會上我高舉獎盃發表感言時說─「除了感謝雙親外，還要感謝我的恩師楊老師，感謝他不但教導我藝術還教我做人的情操。」這也是為何我在1999年2月6日的晚上一接到師母說楊老師離開的電話後，對我來說就像晴天霹靂、像是失去了父親那樣悲傷。如有來生，我還願意在當他的學生，延續我跟老師38年的師生緣。
楊其文 / 前國立臺北藝術大學劇場設計教授兼校長
楊其文回憶：楊老師用很親切、質樸的態度從事美育，從他的身體力行中，能感受教學的熱情，是個會讓學生再三懷念的老師。圖／宜蘭美術館提供
我是臺北藝術大學劇場設計、戲劇系、藝管所教授，後擔任校長退休。我很好運在學生時代都遇到好的老師，王攀元老師是我初中的美術老師而楊乾鐘老師是我高中的美術老師。1968年，我剛好升高一，就如剛剛李欽賢老師所說，當時剛好開始施行「省辦高中」，在那之前的初中跟高中都是在同一間學校，後來因此政策而分開，所以當時高中從羅東初中遷移到現在羅高的現址，而我正是羅高的第一屆學生。那時剛好楊老師離開頭城來到羅東高中任教，我有幸被他教導一年，隔年他就被榮聘到國立藝專教書。在這一年當中他教我們美術課，讓我留下深厚的印象。楊老師上課時都穿著正式的西裝，不多話，不會跟學生閒聊。因為半年前，我初中三年級時，有兩個老師因為言論的關系，在白色恐怖的時代背景下，而被送到綠島服刑，直到蔣介石過世後才得以釋放出來，當時的羅東瀰漫著很大的壓力氛圍。
這次在宜蘭美術館欣賞他的畫作，加上剛剛聽到策展人的敘述後，得知在那個時空環境楊老師應該也是相當壓抑，不過他依舊非常認真從事教學工作。他對我的美術啟蒙有三: 第一是美感教育與視覺觀察，楊老師在上課時常帶領我們到戶外去寫生，教導我們從自然環境去觀察景色，如山的中景、近景、遠景等，及景色遠近帶來的色彩層次變化；第二是臨摹大師的畫，如指導我們臨摹藍蔭鼎的水彩畫，學習優秀的創作表現方法；第三是調色用筆的示範，老師帶我們出去寫生時，常當場示範講解，他示範時快速地落筆，水分跟筆觸掌握得很好。楊老師用很親切、質樸的態度從事美育，從他的身體力行中，能感受教學的熱情，是個會讓學生再三懷念的老師。雖然他只教導我一年的美術課，但對我潛移默化地產生影響。
楊老師對創作有著濃厚的求知慾，透過大量閱讀相關書籍，我們可觀看到他除了融合現代藝術的印象派、立體派與野獸派外，還可在作品中看到某些很新的藝術形式，如西方的保羅·克利、康丁斯基、波洛克等藝術家的創作風格。雖然我不是讀美術系，但我從楊老師的美術教育得到成長的養份，做為他的學生我感到非常光榮，也很高興今天有機會，來跟大家分享這位在我求學過程中很重要的老師，謝謝。
林耀南 / 蘭陽美術學會理事長、宜蘭縣生活美學協會理事長
林耀南。圖／宜蘭美術館提供
我跟楊老師的機緣是從頭城中學開始，我是初中最後一屆，當時楊老師教我們美術，因升學壓力，美術課上的很少，所以也沒有概念。後來我考上羅東高中，每天早上都要搭6點6分的火車到羅東上課，結果在車站遇上了楊老師，才知道老師也開始在羅東高中任教。當時我們的學生都要帶兩個便當，第一個便當是早餐，我們這些學生就邊吃邊聊天，而楊老師則坐在前面很安靜的看書，等我們吃完後，老師就面帶微笑過來說：「各位同學，頭城到羅東大約有1小時的車程，早上頭腦正好，要多看一點書」，楊老師總是用正向的角度、在重要的時候點化我們。
我讀羅東高中時，一開始也沒想要考美術系，但在三年級下學期的時候，因晚自習讀不下書，走出教室突然看到圖書館裡燈火通明，看見楊老師一人在指導50幾個學生畫圖，後來才知道他們都是要報考美術系的。若要考美術系只靠一個禮拜一節課是遠遠不夠的，故楊老師特別在晚上留下來加強指導，從晚上7點畫到快10點才結束，然後趕10點多的末班車回到頭城，隔天早上又繼續搭火車來羅東，就這樣一日復一日。後來我問楊老師，現在書讀不下去該怎麼辦，老師就鼓勵我來畫圖，那時已經是下學期的4月了，我很多都還不會，但在楊老師的細心教導下，一步步地往前邁進。到了6月份準備報考時，一開始我還沒打算報名美術系，楊老師就鼓勵我試看看，由於我的水彩還是不行，老師要我回到頭城後到他家上加強課。
當時除了我之外，還有頭城中學、蘭陽女中5、6個對美術有興趣的學生。為什麼學生都對楊老師特別感念？因為我們這群學生的家長都反對報考美術系，他們覺得藝術家不好找工作，所以都不支持，但是楊老師永遠都不會放棄我們，他除了幫忙報名，還親自帶著我們50幾個學生去臺北應考術科，連絡訂房，到了考場叮嚀注意事項，甚至在考試的前一天仍在爲我們複習，指導學生該如何面對考試。第一天第一堂考試是素描，我的運氣最差，分發到的位置與石膏像平行，光線打上去都是平面的，考完試後，楊老師就教我在之後水彩考試，運用塊面的畫法以得到高分，來彌補素描考不好的部分。我很幸運就因此考上文化大學美術系，當時楊老師指導的學生有2個考上師大、2個考上文化大學，其他還有考上藝專、銘傳商專及實踐家專等，所以我們那一屆學生50幾個幾乎是全都上榜了。
所以是楊老師造就蘭陽的星空，他的子弟兵眾多而且很優秀，老師對我們所有學生來說，是我們的再造父母。在楊老師的告別式後，我們這群學生就一起討論是否能為他做些什麼？然後經過13年的籌備，在2012年的時候請楊老師的首席學生周澄教授當召集人，在宜蘭縣政府文化局、頭城圖書館及李科永圖書館三個地方辦楊乾鐘巡迴展，並用籌措的經費成立楊乾鐘美學文化藝術基金會。當時是由楊樹仁老師一肩挑起，在頭城老街找一個營運的據點去推動文化美術的工作。
黃美連 / 兒童美術教師、繪畫與錄像創作
黃美連。圖／宜蘭美術館提供
我要分享就讀羅東高中時與楊乾鐘老師的關係。在1970年代，我們家家戶戶的物質生活條件都不是非常好，而我們這些對美術有興趣的人若想要報考美術系，是需要到校外補習加強術科。然而，以當時的家境狀況，還有父母對美術的傳統觀念下，是不可能幫忙支付這筆學費。所以，在這樣的條件下，對想學習美術的人來說，是非常苦惱的，而楊老師在羅東高中課後指導美術，可說給予了我們最大的鼓勵以及最大的幫助。
楊老師的為人非常的和善，每天都是笑笑的，非常和藹可親，所以我們繪畫一點壓力也沒有。記得每當第8堂課的時候，我們會到美術教室，楊老師會教導我們素描石膏像和水彩，同時我們也會花個5毛錢買一個山東饅頭，一半當點心，一邊吃一邊畫，因為那時的素描需要用饅頭擦拭修改，也因為這樣子，所以非常的快樂，因為楊老師實在是人太好了。到了高三，要北上考術科考試的時候，因為我是報考國立藝專，是在地的學長返校組團帶領我們去參加考試，所以沒有像林理事長那樣由楊老師統一帶隊去考場。也因為有學長這樣的照應，我們這群鄉下來的小孩在術科考試的時候，都取得很好的成績。那一年考上美術系或美工科的都非常的多，而我就考上國立藝專美工科。我能有現在這樣的成就，當然要非常感謝楊老師的奉獻，以及他的照顧。
五、提問與回應:
劉煥獻 / 臺北東之畫廊負責人：楊乾鐘與廖繼春畫《龜山島》的故事
我跟楊乾鐘老師有點像，先讀台北師範後進入師大，廖繼春教授也是我師大的老師，只不過楊老師比我早入學十多年。今天我要與大家分享廖繼春教授畫宜蘭龜山島的背景與故事。這幅《龜山島晨曦》是廖繼春教授於1965年時，在宜蘭畫的，之後在東之畫廊展出，身為畫廊的經營者會好奇每一張畫，想了解背後的故事，以及是在什麼地方取景。這張畫的地點是在頭城北關，我後來也特地跑到了北關，尋找畫面中的景色，拍攝了多張照片。這件作品的誕生，跟當時台灣的時代背景有很大的關聯，1945年二次大戰結束後，臺灣由於軍事安全考量，不允許畫家到海邊或山地寫生，直到後來金門前線緊張，政府安排後方全民及企業團體，共組勞軍團前往慰勞三軍將士，師大藝術系在黃君璧系主任帶領下，全國大專院校師生組團，赴戰地宣慰前線戰士之辛勞。因為到前線勞軍之行，藝術家才開始探索戰地文化，解開封閉的海洋地理圖像。
楊老師在就讀師大期間與廖繼春教授建立了深厚的師生感情，畢業後依然與廖教授保持聯繫，1956年7月暑假，廖繼春教授受楊乾鐘老師之邀，到其故鄉宜蘭頭城住家附近北關岩岸，描繪海洋景色。我聽楊老師的兒子楊樹仁說：廖教授當時住在我家，一大早就出去畫龜山島。這件作品當時畫了好幾件，其中一件捐到金門，現典藏於金門縣文化局。1962年廖繼春教授應美國國務院邀請，前往美國訪問，進而受到西洋美術的洗禮，開啟了國際視野。1973年退休後，他重新將龜山島寫生之作，在畫室裡創作了兩件構圖相同色彩不一樣的經典傑作。三件作品相比，最早1956年《龜山島晨曦》的色彩比較沉重，而1973年的兩件《龜山島》色彩則轉為燦爛亮麗。而楊乾鐘老師由於受到了廖教授的影響，也畫了一些龜山島日出的油畫作品。
另外，楊老師畫的《向廖繼春教授致敬》，是2018年順天堂從美國捐652件畫作給國美館的其中一件，這件作品帶給我很大的感動，使我更了解楊乾鐘老師，身為師大優秀的畢業生，他放棄母校教職而回歸鄉里作育英才，培養出很多優秀的學生如：周澄、藍榮賢等，真是個很了不起的學長。
呂學偉 /桃園建築師: 談楊乾鐘老師在台北中國工專的美術課
呂學偉。圖／宜蘭美術館提供
1984年，我從國中畢業，因為家父從事建築業，就建議我讀五專的建築科，於是進入了中國工商專科學校建築科就讀，當時建築科規定要讀6年，最後1年要實習，而一年級時則要學習素描、水彩及基本設計等基礎科目。而我就在1、2年級的素描課，受教於楊乾鐘老師。雖然小的時候因為父親喜愛收藏畫而認識許多藝術家，自己也喜歡塗塗鴉，不過第一次比較正式的藝術學習，是由楊老師開始，所以楊老師也可以說是我的啟蒙老師。老師教學很認真，不過也很嚴格，上課時會到處走動，叮嚀每位同學認真學習，每次走到我旁邊，我就很緊張，偶爾畫的不錯，他也會鼓勵我一下，讓我高興半天。
他常常在課堂上比喻畫素描如同練習跳高，一開始表現也許不好，透過持續地練習，就可以跳得更高，再練習就可以畫得更好，如此不斷地激勵同學。那時候年紀還很小，只有15、6歲，有時也會調皮不認真，老師也會教訓我們，不過大家都很敬重老師。楊老師是1925年出生，和我父親年齡相仿(1922)，那一代人經歷日治時期的教育以及戰爭、社會動盪的洗禮，個性都十分堅毅，做事認真，楊老師對同學的真心教學，我感念在心。
五、結論
楊乾鐘老師兒媳-紀秀英女士謝詞
我公公確實是一個很愛整潔的人，他把書都整理得非常的整齊。在他的《自畫像》裡頭會看到他手裡握著一條手帕，是來看展覽的觀眾詢問，我才因此注意到，因為我嫁進楊家的時候，我公公已經快60歲了，他在家裡頭就不會拿手帕，只有出門在外的時候才會。後來得知，因為我公公覺得一個畫家最害怕的就是手冒汗，所以他常常會用手帕去擦手。
每天早上，他一定都會把書整理得乾乾淨淨、整整齊齊，畫室也是如此，其實剛剛看到的畫室，現在是我住的地方，原本宜蘭美術館想去拍照，但是因年代久遠，有的木板已經壞了，窗戶已經不再是木頭窗而變成鐵窗，還有漏水等問題，已無原本畫室的氛圍了。我公公的性情真的很好，當他的兒媳這麼多年，從來沒有對我發過脾氣，他知道我脾氣比較衝，都會很輕聲細語的跟我說話，我真的很感謝他，我相信他對待學生的方式跟對待我是一樣的。感謝各位這麼熱的天氣還前來參與，在這邊一起回憶我公公的點點滴滴，謝謝大家。
主持人-蘇振明教授結語
在疫情過後的炎熱夏天，感謝各位到宜蘭美術館參與楊乾鐘老師美展座談會。在座談會中我們分享了楊乾鐘的繪畫創作歷程和代表作，也聽到策展人、畫廊經營者與楊老師的學生群對他的懷念。這場多面向的座談會紀錄，將會在合辦單位的民報刊登，以感念楊乾鐘老師在宜蘭推動近代美術的用心和成果。
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