3月11日星期天在台大醫學院有一場追思會，追思的是日前因腦中風過世的台大醫學院前院長謝博生。生前推動醫學人文以及善終的謝博生醫師，用自己的肉身，傳承醫學人文的道理，成為台大第一位捐出自己大體的醫學院院長......
出生彰化的謝博生醫師，父親在鹿港開業行醫，他從小在鹿港長大，初中和高中都在彰化中學就讀。
「習醫是父親的期望」，成績優異的謝博生沒有辜負父親的期許，考上台大醫學系，畢業後他選擇投入內科，專攻腎臟內科。而後再負笈東瀛，取得東京醫科大學醫學博士學位後返回台灣。
在求學過程中，謝博生受到好多日本籍教授醫學傳承的精神和使命，或許是無形中潛移默化，日後他也盡可能將自己的所學與經驗都傳授給後進晚輩。
謝博生醫師在腎臟學及醫學教育著有相關學術論文上百篇，他更有豐富的人文涵養，擔任醫學院院長期間，整修「醫學院二號館」並改名為「醫學人文館」。一生撰寫醫學人文相關專書十餘冊，是台灣醫學人文教育的先驅。一直到過世的前一天，都還在寫書！
很多人曾有疑問：「醫學人文要怎麼教？」
有別於大堂課的傳統教學，謝博生最注重醫學人文的體驗學習。他曾說：「人不是進到醫學去受折磨。」希望醫者能夠透過醫學專業，回歸醫療助人、以人為本的初衷，找回人的價值跟尊嚴。
台大醫學人文博物館。圖／維基百科
謝博生著作。圖／作者翻攝
「過去台大內科的教學訓練太早專科化，而且過度專科化，結果造成醫師過度依賴高科技醫療而忽略了醫病關係，今後應積極建立一般內科訓練制度，住院醫師的訓練應先把一般內科的基礎打好，再進入次專科，以一般內科的角度來診治病人，醫療才不致落於器官、疾病的治療，也才能落實人性化的照顧。」謝博生曾說。
因此，他致力於台灣醫學教育改革，努力推動台灣「社區醫療」及「家庭醫師整合性照護計畫」，也建立一般內科訓練制度，推動PGY制度，也就是所有的醫學生畢業之後，不急著分科，都需接受一般醫學的通科訓練。
台灣近年醫學技術不斷進步、醫療儀器也愈來愈精密，但是醫療糾紛卻是不減反增。為什麼會這樣呢？
謝博生認為這是高科技化醫療「去人性化」的缺點，導致一對一醫病關係逐漸淡薄消弭。他始終堅信：「好的醫療必須結合高超技術及人性關懷」。他認為改變要從教育開始，因此在醫學院開始加入人文、社會與倫理議題，希望透過教育紮根，讓醫學生知道，醫學是一門「以人為本」、「以病人為中心」的人性化科學。
「怎麼樣的醫師是好醫師？」有人曾問謝博生醫師。
他說：「要醫人，得先了解人性。好醫師並不是知識最好，也不是技術最好，而是醫病關係做得最好，獲得病人的信賴，能關心病人，體會病人的感受，這方面能做得好才是好醫師。」
謝博生醫師演講：醫學人文理念推展。圖／作者翻攝
謝博生醫師退休之後他更關心醫療、社會和長照，希望能夠推動「善終」，避免無效醫療、電擊、插管，減少家庭、社會及醫療的浪費。
日前謝博生醫師因腦中風突然過世，發病後沒有送到醫院急診室，而是依照他生前推動的「善終」，在家裡有尊嚴、從容、平靜、沒有痛苦的走完人生最後的一段旅程。
謝博生醫師一生都貫徹、身體力行自己的理念，推動「善終」的他，平靜的在家裡過世，沒有電擊與插管；生前是老師的他，死後也要繼續當老師，他認為：「當延長生命已不可行，生命的意義還能延伸」，兒子依照他的遺願，捐出大體給台大醫學院，成為台大有史以來第一位捐出自己大體、以身示教，成為「大體老師」的醫學院院長。
「哲人日已遠，典型在夙昔......」台大醫學院成立「追思留言板」，眾人寫下對謝博生醫師的懷念與感謝。「雖然敬愛的長者離開我們，但無痛苦的離開也代表是種福報」、「您對醫學教育的熱誠與理想，對人的關懷與重視我將銘記在心，感謝您所給予的身教言教......」
醫學不只是一門科學，有更多的人文關懷，謝博生醫師是我們最好的老師與典範，作育教導更多的年輕人，照顧大家的健康。
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