教育部今（19）日召開課審大會會議，繼續審查社會領域課綱，有課審委員學生代表提案，新增程序正義的重要性，經課審大會討論後，無異議通過；另外，針對國中歷史台灣分域的學習節數不得低於總節數2分之1的提案，則沒有過半，仍維持原課綱草案內容。
教育部今天在國家教育研究院台北院區召開課審會審議大會第70、71次會議，持續審議12年國教的社會領域課程綱要，由副總召集人、教育部常務次長林騰蛟代理主持，全體委員共48人，今天出席委員人數均為38人。
課審大會今天繼上次會議討論進度，進行社會領域課程綱要草案的審議，並完成課綱中的「伍、學習重點」至「柒、附錄」部分意見的討論，下次第72次審議會25日將從「柒、附錄」接續討論。
課審委員學生代表蕭竹均、廖浩翔針對「程序正義」提案，在技術型高中和綜合性高中的公民科學習內容，在「社會生活的組織及制度--犯罪與刑罰」的條目「國家於犯罪的追訴及處罰過程中，如何確保程序正義的實現？」中，增加「為什麼程序正義在犯罪的追訴及處罰過程中是重要的？」等字眼，讓學生在學習國家追訴及處罰犯罪的過程中，不但理解國家如何確保程序正義，更知道程序正義為何重要，經課審大會討論後，無異議通過。
另有大會委員提案，要求國中歷史課程的學習主題「歷史的基礎觀念」到「歷史考察」部分，台灣所在分域的學習節數，不得低於學習總節數的二分之一，經大會與研修小組充分討論溝通後，因同意票未能過半，大會決議維持原課綱草案內容。
林騰蛟受訪時表示，預計8月25日、26日可完成社會領綱第一輪審議，但因先前課審委員有修改建議，社會課綱將等研修小組修正後，再安排第二輪審議，修改意見完成後，才能進入整份領綱的投票表決，根據目前進度規劃，9月可能需加開會議，但目標仍是讓108學年全部課綱如期上路。
