《教會孩子愛動物會讓生命更有感》！高雄河濱國小結合國立屏東大學學輔犬教育計畫舉辦「學習輔助犬-小小領犬員」，現場藉由學生讀書給「毛小孩」聽，營造人與狗相互學習氛圍，讓小朋友樂於多讀書，以及協助閱讀困難與身障孩子閱讀；校長丁崇寶說，讀書給「毛小孩」，讓學生與狗狗的互動，懂得以同理心善待動物的生命教育。
結合108課綱「自發、互動、共好」的理念，關注學習與生活的結合，實現啟發生命潛能的課程目標，高雄市三民區河濱國民小學特別與國立屏東大學合作舉行「學習輔助犬-小小領犬員」課程學習營，透過與狗狗的互動，體會生命教育的重要性，增強孩子的學習動機及興趣，讓孩子有獨特的學習體驗，讓愛護動物愛護生命成為一種生活習慣，
丁崇寶校長說，教會孩子愛動物會讓生命更有感。因此在輔導處與特教組的規劃下，申請屏東大學的學輔犬教育計畫。透過學習輔助犬的陪伴，增強孩子的學習動機及興趣，讓孩子有獨特的學習體驗，讓愛護動物愛護生命成為一種生活習慣。而本次「學習輔助犬-小小領犬員」課程學習營，更是主動邀請喜歡狗狗的孩子們逐步參與系列工作坊課程，課程內容包含犬隻基本服從訓練、閱讀引導教學等課程，並實際練習如何以正確的方式照養工作犬。」
主持「小小領犬員」課程的屏東大學特教中心主任黃玉枝教授說，在學習輔助犬的陪伴下，孩子情緒較穩定、專心，並且更願意主動閱讀，能提升三大益處：
一、促進小朋友樂於多讀書：過去老師家長常要求小朋友多讀書，然而玩心較重的小朋友並不樂意多讀書，老師與家長的要求成了一種壓力，如果請小朋友讀故事書給看不懂字的狗狗聽，因為讀完一段可以撫摸和餵食可愛的狗狗，小朋友將變得樂於主動多讀書。
二、幫助身心障礙的小朋友閱讀：有些「過動的」小朋友無法專心閱讀，但是為了讀完可以和狗狗互動，於是可以維持較久的專注力；再者，對於有閱讀困難的小朋友，也可以在導讀者的帶領下讀書給狗狗聽，就算讀錯也不必擔心，因為狗不會嘲笑小朋友。而對於有社交困難的學生，狗狗也可以扮演社交學習的良好媒介。
三、提升善待動物的生命教育：小朋友在與狗狗的互動中，也將學習與了解如何接觸動物和與牠們互動，這是一門善待動物的生命教育課程。
屏東大學近年與高雄市教育局、屏東縣教育處等攜手合作，一方面培訓專業的國小種子教師，將學習輔助犬深耕至國小生命教育及閱讀教育，一方面促使校內大學生走出校園，用實際行動結合特教專業進行社會服務。透過每年「領犬員」的甄選，邀請有熱忱的大專學生逐步參與系列工作坊課程，今日更是深耕到國小學生，透過《小小領犬員》課程，讓生命陪伴生命，更讓生命感動生命。」
參與本次活動的語晴同學說：自己本身就是愛狗人，因此在網站發現河濱國小有辦理此項活動後便主動報名參加，希望對狗狗有更多的認識，有一天自己也能帶著自己的愛犬去幫助更多的小朋友。
本次「學習輔助犬-小小領犬員」課程學習營在專業講師的引導中，藉由與狗狗的互動，亦能進行善待動物的生命教育，對於學童學習更有起正向鼓勵的作用，讓自發、互動、共好的108課綱基本理念更深植於學生心中。
